- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık
PRA 242 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Dijital İletişime Giriş
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PRA 242
|
Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Karma | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıSoru & CevapKritik vermeAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu derste öğrenciler dijital medya iletişimi konusunda yeterliliklerini geliştireceklerdir. Hem bireysel hem de kurumsal çevrelerde dijital iletişimin rolünü ve nasıl tüketildiğini anlayacaklardır. Farklı platformlarda nasıl içerik üretildiğini ve dağıtıldığını öğreneceklerdir. Dijital iletişimin faydaları ve riskleri gözden geçirilecek ve anlatılacaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste öğrenciler; dijital medya kullanıcısının gittikçe gelişen ihtiyaçlarını ve davranışlarını, online ve mobil iletişimdeki trendleri, etkileşimli ve karşılık veren projenin konseptini nasıl tanımlayacağını öğreneceklerdir. Ayrıca öğrenciler, dijital içeriğin yaratmayı, dijital içerik yönetimini anlamayı, sosyal, mobil ve kısa ömürlü platformların nasıl kaldıraç olarak kullanılacağını içeren dijital çağda iletişim becerileri geliştirecektir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | İlk hafta: Giriş | |
| 2 | Medya planlama ve satın alma ajansının medyadaki rolü nedir? Medya kampanyalarına ve brieflerine nasıl yaklaşırlar, iletişim stratejilerini oluşturmak için hangi adımları atarlar ve genel bir medya stratejisi nasıl oluşturulur? Dijital medya planlaması ve planlama süreci nedir? Dijital pazarlamanın temel taşları (SEO, sosyal medya, organik arama, influencer marketing vb.) ve kullandığımız araçlar nelerdir? | Digiday Media Buying Planning-Awards https://digiday.com/wp-content/uploads/sites/3/2022/03/2022-Digiday-Media-Buying-_-Planning-Awards_.pdf. The Art of Influence: Unlocking growth with influencer marketing and digital-first talent https://www.dentsu.com/uk/en/reports/our_thinking__the_art_of_influence_3d3e28e |
| 3 | Çevrimiçi medya terminolojisi / kampanya KPI'larına göre dijital plan stratejisinin nasıl tanımlanacağı | Turuk, M. (2020). Digital strategy. International journal of contemporary business and entrepreneurship, 1(1), 62-76. |
| 4 | Brieflere nasıl yaklaşıyoruz ve detaylı kampanya stratejileri ve planlarını nasıl oluşturuyoruz | Örnek olay incelemesi |
| 5 | Dijital İletişim ve Medya: Neler Değişti | Humprecht, E., L. Castro Herrero, S. Blassnig, M. Brüggemann, and S. Engesser. “Media Systems in the Digital age: An Empirical Comparison of 30 Countries.” Journal of Communication 72, no. 2 (2022): 145–164. |
| 6 | Detaylı dijital medya planı nasıl oluşturulur, satın alma türleri ve odaklanılması gereken temel metrikler nelerdir ve raporlama metrikleri, araçları ve raporlama detayları nelerdir | Smallwood, B. (2016). Resisting the siren call of popular digital media measures: Facebook research shows no link between trendy online metrics and ad effectiveness. Journal of Advertising Research, 56(2), 126-131. |
| 7 | Dijital İletişim ve Etik | Talay, Ö., & Çelik, H. C. (2023). What Does Google Opinion Rewards Require and Get from Users?. Central European Journal of Communication, 16(1 (33)), 79-100. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Dijital İletişim ve Etik | Seiling, L., Gsenger, R., Mulugeta, F., Henningsen, M., Mischau, L., & Schirmbeck, M. (2024). Beware: Processing of Personal Data—Informed Consent Through Risk Communication. IEEE Transactions on Professional Communication, 67(1), 4-25. Data Protection in Turkiye, KVKK https://www.kvkk.gov.tr/SharedFolderServer/CMSFiles/2f6c83f6-de4f-4843-9d50-d0cdef5512c1.pdf |
| 10 | Dijital etnografi | Boelstorff, T. (2008), Coming of Age in Second Life, Chapter 1 available online at http://press.princeton.edu/chapters/s8647.pdf |
| 11 | İçerik türleri ve hikaye anlatımı | Hudak, K. C. (2019). Resident stories and digital storytelling for participatory place branding. Place Branding and Public Diplomacy, 15, 97-108. Gachassin, E., Prentice, C., & Thaichon, P. (2023, April). The Influence of Brand Digital Storytelling Using the Hero’s Customer Journey Communication Technique on Customer Acquisition and Retention. In Digital Marketing & eCommerce Conference (pp. 129-136). Cham: Springer Nature Switzerland. |
| 12 | Veriye dayalı strateji geliştirme | Örnek olay incelemeleri |
| 13 | Lider iletişiminde dijital stratejiler | Liderler için LinkedIn ve En İyi Uygulamalar |
| 14 | Dijitalde Kriz Yönetimi ve İtibar Yönetimi | Rosamartina, S., Giustina, S., & Angeloantonio, R. (2022). Digital reputation and firm performance: The moderating role of firm orientation towards sustainable development goals (SDGs). Journal of Business Research, 152, 315-325. |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
20
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
5
|
70
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
12
|
1
|
12
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
20
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
10
|
20
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
20
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
30
|
| Toplam |
150
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına temel oluşturan kuram, kavram, yöntem, araç ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanında içerik üretmek için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplar ve kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin sorunlar karşısında analitik düşünme becerilerini kullanır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 5 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili konularda ürettiği yaratıcı fikirleri ve bilimsel verilerle desteklenmiş çözüm önerilerini ilgili paydaşlara yazılı ve sözlü olarak aktarır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanında uygulamada karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Bölgesel, ulusal, küresel konular ve sorunlar hakkında bilgi sahibi olarak; bu sorunlara yönelik kamu yararı gözeten ve farkındalık yaratan çözüm önerileri geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanını destekleyen diğer disiplinlere ilişkin temel bilgileri uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanındaki mevzuatı, yenilikleri, değişimleri ve güncel gelişmeleri ve iş sağlığı ve güvenliği uygulamalarını yakından takip ederek edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri bireysel ve toplumsal amaçlar doğrultusunda yaşam boyu kullanır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 10 |
Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanında toplumsal, bilimsel ve profesyonel etik değerleri gözeterek veri toplar, yorumlar ve paylaşır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanıyla ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirebilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin